En el quehacer matemático la actividad principal es descubrir relaciones entre elementos que al inicio parecen desconectados. La enseñanza y aprendizaje de la matemática escolar –aunque no solo en el aula–, involucra a estudiantes y a docentes, y forma parte del quehacer matemático.
Pero esto es poco vivenciado por los docentes de los distintos niveles y por ello muchas veces no puede ser recreado para los estudiantes.
El presente trabajo presenta la experiencia de hacer matemática para docentes de distintos niveles a través del tema de secuencias y operadores matemáticos. Se evidencia el desarrollo de capacidades y el descubimiento de relaciones entre los distintos contenidos y estrategias: aritméticas, algebraicas, geométricas y estadísticas.