Este trabajo propone la aplicación de la técnica didáctica Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) a un curso de ecuaciones diferenciales, el propósito es integrar un proyecto real a los objetivos de aprendizaje de la asignatura, para lograr lo anterior es necesario que el estudiante proyecte el uso de un sistema mecánico oscilatorio de un grado de libertad tipo barra oscilante como material didáctico en el desarrollo del curso de ecuaciones diferenciales, con el objetivo de vincular el trabajo teórico con las materias de aplicación, facilitando con ello la comprensión de los conceptos manejados en la solución de ecuaciones diferenciales lineales homogéneas y no homogéneas de orden superior, generando de esta manera un conocimiento significativo en el estudiante.